زهرا ارفنداک - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی.
ابراهیم محمودی - کارشناسی علوم تربیتی. گرایش پیش دبستانی و دبستانی

شخصیت فرد انگیزش و نگرش فرد را نسبت به شغل و شیوهای که فرد به اقتضایات شغلی پاسخ میدهد، مشخص می کند. هدف از این پژوهش، تعیین نقش شخصیت در پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایرانشهر بوده است . روش این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی پیش بین می باشد. جامعهی آماری پژوهش را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایرانشهر تشکیل می دادند که برای نمونه آماری این پژوهش تعداد 108 نفر معلم انتخاب شدند . روش نمونهگیری به صورت خوشه ای چند مرحلهای بوده است. به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه که شامل پنج عامل بزرگ شخصیت گلدبرگ - فرم کوتاه (1992) و عملکرد شغلی پاترسون (1989) استفاده گردید. یافته های این پژوهش با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام به کمک نرم افزارspss21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . رابطه مثبت و معناداری بین زیرمقیاسهای ویژگی های شخصیت: سازگاری (21/0(=r، برون گرایی (35/ 0( =r، گشودگی (32 /0(=r و وظیفه گرایی (37/0( =r با عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی وجود دارد و رابطه منفی بین روان رنجوری و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی وجود دارد، اما این رابطه از لحاظ آماری معنادار نمیباشد و در ادامه نتایج رگرسیون گام به گام به منظور پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی با توجه به زیرمقیاسهای ویژگیهای شخصیت نشان داد که در گام اول وظیفه گرایی 13/0 و در گام دوم وظیفه گرایی و برون گرایی وارد معادله رگرسیونی شده و 16/0 از واریانس عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی را پیشبینی میکند . لذا ضرایب استاندارد بتا نشان میدهند با افزایش یک واحد انحراف استاندارد در زیر مقیاسهای : وظیفه گرایی و برون گرایی نمره عملکرد شغلی معلمان به ترتیب به میزان 35/0 و 40/ 0 تغییر مییابد.

شخصیت، عملکرد شغلی، معلم، مقطع ابتدایی