مصطفی حاجبی - کارشناس ارشد زبان انگلیسی .آموزش و پرورش منطقه رودخانه. بندرعباس. ایران

این مطالعه با هدف بررسی ارتباط ارزشیابی مستمر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی است. براین اساس با بررسی دو گروه کنترل و آزمایش واجرای آزمونهای ارزشیابی از دروس زبان انگلیسی، اطلاعات لازم جمع آوری شد. این نمونه، شامل 107 دانش آموز پایه های دهم (52) پایه های یازدهم (55) و در مجموع (57) دختر و (50) پسر در دو گروه، آزمایش (56) و کنترل (51) است که باروش تصادفی انتخاب شدند. پس ازشش ماه اجرای طرح ارزشیابی از محتوی کتابهای زبان انگلیسی در گروه آزمایش، داده ها جمع آوری و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نتایج نشان داد که ارزشیابی در افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پایه های، دهم و یازدهم معنی دار بوده است. در پایان پیشنهاداتی کاربردی نیز ارایه شده است.

ارزشیابی مستمر، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، زبان انگلیسی