بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 324

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JHSR-4-4_001

تاریخ نمایه سازی: 6 آذر 1397

Abstract:

این پژوهش با هدف مطالعه تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم از ارزشیابی مستمر انجام شد. شیوه اجرای این مطالعه کیفی و به روش پدیدارشناسی با نمونهگیری هدفمند و با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته با 8 دبیر از دبیرستان شهید چمران زیارتعلی انجام پذیرفت. مصاحبه ها ضبط شده، سپس به صورت کتبی نوشته شده و به روش پیشنهادی اسمیت (1995) مورد تجزیه و تحیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تجربیات دبیران در شش مضمون اصلی عوامل مخدوش کننده ارزشیابی مستمر ، مشکلات معلمان در ارزشیابی مستمر ، خطاهای رایج در ارزشیابی مستمر ، ماهیت استانداردسازی در ارزشیابی مستمر ، نکات قوت ، موانع اجرایی ، و یازده مضمون فرعی خلاصه گردید. یافته های حاصل از مطالعه میتوانند تصویری روشن از تجربه دبیران در خصوص ارزشیابی مستمر ارایه دهند و یک نمونه از نحوه نمره گذاری مستمر با مولفه ها درجهت سوق دادن به سمت دانش آموز محوری و داشتن کلاس پویا ارایه کردیم.

Authors

مصطفی حاجبی

دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس. ایران