شیلان شیخ احمدی - دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
پروانه تیموری - مرکز تحقیقات برای عوامل اجتماعی موثر سلامت کردستان، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان
فایق یوسفی - استادیار، دکترای تخصصی روانشناسی کودک و نوجوان ، گروه روانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
دایم روشنی - استادیار گروه آمار حیاتی و اپیدمیولوژی کردستان، مرکز تحقیقات برای عوامل اجتماعی موثر سلامت ب (KRCSDH)

مقدمه: وابستگی به اینترنت، افسردگی و اضطراب در بین دانش آموزان یکی از مشکلات و دغدغه های خانواده ها، والدین و معلمین است که اجرای پژوهش در خصوص شیوع و عوامل مرتبط به آن بایسته است. هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط میان تحصیلات و شغل والدین با وابستگی به اینترنت، افسردگی و اضطراب انجام شد. روش: این مطالعه از نوع مقطعی (توصیفی- تحلیلی) می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دبیرستان های شهر سنندج بود. حجم نمونه 595 نفر 285 (47/9%) دختر و 310 (52/1%) پسر بود که با روش نمونه گیری خوشه ای- تصادفی انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه وابستگی به اینترنت یانگ، تست افسردگی و اضطراب بک بود. داده ها از طریق نرم افزار آماری SPSS-21 و با استفاده از آزمون کای سکوار و همچنین آمار توصیفی تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: یافته ها نشان دادند که شغل پدر با افسردگی (p<0/239)، اضطراب (p<0/660) و وابستگی به اینترنت (p<0/181)، ارتباط معنی داری ندارد. شغل مادر نیز با افسردگی (p<0/120) و اضطراب (p<0/620) ارتباط معنی داری ندارد اما با وابستگی به اینترنت (p<0/02) ارتباط معنی دار دارد، همچنین تحصیلات پدر با افسردگی (p<0/355) و اضطراب (p<0/821) ارتباط معنی دار ندارد و با وابستگی به اینترنت به شدت در ارتباط بود (p<0/000)، تحصیلات مادر با افسردگی (p<0/108) و اضطراب (p<0/127) ارتباط معنی داری ندارد و این در حالی است که به شدت با وابستگی به اینترنت در ارتباط معنی است (p<0/000). نتیجه گیری: سطح تحصیلات والدین و شغل مادر می تواند بر روی وابستگی به اینترنت دانش آموزان تاثیرگذار باشد.

تحصیلات والدین، شغل والدین، وابستگی به اینترنت، افسردگی، اضطراب