فهیمه اسماعیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحداسکو،اسکوایران
افسانه نجاردلشادی - دکتری معماری ومدرس دانشگاه گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نقده نقده ایران

کیفیت مدارس مستلزم هماهنگی پارامترهای کالبدی برای دستیابی به یک نظام آموزشی مطلوب است. با توجه به ساختار نظام آموزشی در پایه ابتدایی، مقوله کالبدی مدارس از ضرورت و اهمیت خاصی برخوردار است. برای ارزیابی و آسیب شناسی مدارس، شیوه های مختلفی وجود دارد. یکی از این شیوهها، ارزیابی پس از بهره برداری(P.O.E) یا فرآیند ارزیابی ساختمانها با توجه به نظر کاربران و اهداف فنی پس از اشغال آن است. این شیوه به عنوان یک شیوه مقبول در ارزیابی مدارس کشورهای آمریکا، انگلستان، اسکاتلند توسعه پیدا کرده است. این تحقیق، به بررسی اهمیت ارزیابی پس از بهره برداری در مدارس پرداخته است. نتایج این تحقیق میتواند در برنامهریزی ساختارهای کالبدی نظام آموزش و پرورش مدنظر برنامهریزان، تصمیمگیران و تصمیمسازان قرار گیرد.

مدارس، مدرسه ابتدایی، آموزش و پرورش، ارزیابی پس از بهره برداری(P.O.E)، نظام آموزشی