CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مبانی نظری،فلسفی یادگیری غیر رسمی

عنوان مقاله: مبانی نظری،فلسفی یادگیری غیر رسمی
شناسه ملی مقاله: PIAR01_005
منتشر شده در همایش استانی نقش تربیت غیررسمی در تعلیم و تربیت برنامه درسی پژوهش مبنا(از ضرورت تا التزام) در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:

مریم برهمن - دانشجوی تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه علامه طباطبایی
سمیه یزدان نژاد لمر - دانشجوی تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه علامه طباطبایی

خلاصه مقاله:
تغییرو تحوالت جهانی به سمت و سویی پیش می رود که افراد را نیازمند به دانش و مهارت های خاصی برای برخورد با چالش های فرا رو میکند و این مستلزم آن است که به یادگیری افراد توجه شود؛ چرا که اعتقاد بر این است که همه ی پیشرفت های امروز زاییده یادگیری است.از همین رو؛ آموزش و پرورش نیز باید به سمت اثر بخش تر کردن آموزش پیش رفته و موجب یادگیری بیشتر افراد شود. تحقیقات انجام شده در جهان نشان می دهد بیشترین سهم یادگیری از طریق یادگیری غیررسمی حاصل می شود، اما آنچه عملا در حال وقوع است تمرکز و صرف هزینه بر روی یادگیری رسمی است. این پژوهش به صورت توصیفی و تحلیلی و با اسناد به کتاب ها، پایان نامه ها، نشریات داخلی و خارجی، سایت های معتبر علمی، نظر صاحب نظران و پیشینه مطالعاتی و پژوهش ها به بررسی مبانی نظری،فلسفی یادگیری غیر رسمی می پردازد.

کلمات کلیدی:
یادگیری، غیر رسمی،رسمی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/808315/