آموزش تفکر انتقادی وتوانایی حل مسیله در معماری (بررسی در دانشجویان معماری دانشگاه فردوسی)
Publish place: International Congress of Contemporary Architecture and Urbanism in Islamic Countries
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 935
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ACIAU01_210
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397
Abstract:
معماران همواره در فرآیند طراحی خود با گزینه هایی برای انتخاب کردن، مسایلی برای حل کردن و ایده هایی برای تحلیل کردن مواجه میشوند، از طرف دیگر ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی یک هدف ضروری در آموزش عالی و بخصوص آموزش معماری است چون در فرآیند طراحی ابتدا خود طراح است که با دیدگاهی نقادانه و رفت و برگشتی به بازنگری طرح می پردازد.پژوهش حاضر بررسی ای تحلیلی- توصیفی در نمونه ای 14 نفره از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته معماری در دانشگاه فردوسی مشهد بوده، و ابزار جمع آوری نیز پرسشنامه ای مشتمل بر 2 بخش بوده است. بخش نخست به ویژگی های دموگرافیک و بخش بعدی به آزمون های مهارت تفکرانتقادی کالیفرنیا فرم ب که آزمونی جهت اندازه گیری مهارت های تفسیری، استنباطی،ارزشیابی، قیاسی و استقرایی است می پردازد.با تجزیه و تحلیل داده ها در نرم افزار spss و بررسی میانگین درصدهای هر زیرمقیاس، مهارت های تفکر انتقادی در کل دانشجویان کارشناسی ارشد کمتر از 50 درصد دیده شد و لذا به نظر می رسد علی رغم تاکید بر لزوم ارتقا تفکر انتقادی دانشجویان در سطح اموزش عالی وبه خصوص در رشته معماری بستر موجود در این زمینه از کفایت لازم برخوردار نبوده و نیازمند بازنگری می باشد.
Keywords:
Authors
سحر فدوی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه فردوسی مشهد،
اکرم حسینی
استادیار دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه فردوسی مشهد،