فرشته هواسی - فرهنگیان، آموزگار، گروه علوم تربیت و آموزش ابتدایی
سیمین چراغی - فرهنگیان، آموزگار، گروه علوم تربیت و آموزش ابتدایی
عاطفه سبزواری - فرهنگیان، آموزگار، گروه علوم تربیت و آموزش ابتدایی

این پژوهش با هدف مقایسه توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای بین معلمان مقطع ابتدایی و دبیران متوسطهشهرستان ایلام انجام شد. روش پژوهش حاضر علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی ومتوسطه شهر ایلام می باشند، که 100 نفر از معلمان ابتدایی و متوسطه به روش نمونه گیری در دسترس از بین تمامی معلمانو دبیران شهر ایلام انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر(1996 ) و اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران ( 1393 ) می باشد. در این پژوهش، پس از طرح سوال ها، پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید قرار گرفت و پس از اصلاحات لازم مورد تایید آنها واقع شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخبرابر با 0/88 بود. با توجه به فرضیههای پژوهش از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون T و تحلیل واریانس) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 20 صورت گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزانتوانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفهای در معلمان و دبیران متفاوت است، که توانمندسازی در بین مدیران بیشتر ازمعلمان میباشد. همچنین مشخص شد که بین دو گروه معلمان و دبیران در مولفه های اخلاق حرفه ای تفاوت معناداری وجود ندارد.

اخلاق حرفه ای، توانمندسازی روانشناختی، معلمان، دبیران