ارتباط بین تفکر انتقادی و رفتار نوآورانه در پرستاران با تاکید بر نقش میانجیگری اشتراک دانش

سابقه و هدف: تفکر انتقادی از اجزای ضروری حرفه پرستاری است و پرستاران برای محدود نشدن به اقدامات از پیش تعیین شده، باید داری خلاقیت و نوآوری در کارشان باشند. با توجه به سهم تبادل و اشتراک دانش روز پرستاری در خصوص کسب مهارت تفکر انتقادی و نوآوری، این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین تفکر انتقادی و رفتار نوآورانه در پرستاران با تاکید بر نقش میانجیگری اشتراک دانش انجام گردید. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی – همبستگی در سال 1397 بر روی 117 پرستار شاغل در بیمارستان های آموزشی دانشکده علوم پزشکی شوشتر انجام شد که روش نمونه گیری افراد به صورت در دسترس بود. جهت جمع آوری داده ها از فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه استاندارد مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب (CCTST)، مقیاس استاندادر رفتار نوآورانه کانتر و پرسشنامه استاندارد تمایل به اشتراک دانش مقیمی و رمضان استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و آزمون های استنباطی در نرم افزار آماری SPSS نسخه 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. همچنین سطح معنی داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد. یافته ها: میانگین سنی افراد شرکت کننده در پژوهش 4/8±32/09 بدست آمد که 84 نفر از آنان (71/8 درصد) زن، 63 نفر (51/6 درصد) متاهل و 75 نفر (61/4 درصد) دارای مدرک کارشناسی بودند. همچنین از این تعداد 51 نفر (43/6 درصد) سابقه کاری بین 10-5 سال داشتند و نوع استخدام اکثریت آنان (41/9 درصد) قراردادی بود. میانگین نمرات تفکر انتقادی (62/6±22/4)، رفتار نوآورانه (6/01±5/24) و تمایل به اشتراک دانش (8/27±7/22) بدست آمد که به ترتیب بیانگر الگوی سطح هنجار تفکر انتقادی، میزان نوآوری رو به بالا و حد متوسط اشتراک دانش بود. مطابق با تحلیل های آماری، همبستگی مثبت و معنی داری بین تفکر انتقادی و تمایل به اشتراک دانش یافت شد (0/001 = P). ارتباط آماری مثبت و معنی داری بین سن با تفکر انتقادی (0/001 = P) و اشتراک دانش (0/01 = P). مشاهده شد. همچنین بین سابقه کاری و تفکر انتقادی رابطه آماری مثبت و معنی دای پیدا شد (0/001 = P). علاوه بر این نتایج نشان داد، اختلاف آماری معکوس و معنی داری بین بخش محل خدمت با رفتار نوآورانه (0/003 = P) و تفکر انتقادی (0/018 = P) وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به بالا بودن میزان نوآوری در پرستاران، به نظر می رسد مدیران و سیاست گذاران بخش بهداشت و درمان باید با ایجاد فضای مناسب و اعتماد آمیز برای تسهیل در ارایه و اجرای ایده های نو و خلاق پرستاران از طریق به اشتراک گذاشتن دانش و همچنین تقویت مهارت های تفکر انتقادی، زمینه را برای حل برخی از مشکلات سیستم های بهداشتی درمانی فراهم نمایند.

Keywords:

تفکر انتقادی , رفتار نوآورانه , اشتراک دانش , پرستار