حمید جعفری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

هدف پژوهش حاضر، برسی اثر بخشی آموزش حل مساله جورج پولیا بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان می باشد که به این منظور از بین کلیه دانش آموزان پسر پایه ی ششم ابتدایی آموزش و پرورش شهر قایمیه که در سال تحصیلی 96-97 مشغول به تحصیل بودند، تعداد 52 دانش آموز از طریق روش نمونه گیری در دسترس از دو کلاس مدرسه ای انتخاب و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفته است. تعداددانش آموزان در گروه آزمایش 25 نفر و در گروه کنترل 27 نفر بوده اند که گروه آزمایش به مدت 2 ماه تحت آموزش به روش حل مساله جورج پولیا قرار گرفت. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. برای اندازه گیری تاثیر حل مساله بر خودکارآمدی از پرسشنامه ی خودکارآمدی ریاضی میدلتون و میلگی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش حل مساله جورج پولیا بر خودکارامدی ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد.

حل مسیله جورج پولیا ،خود کار آمدی ریاضی