علی پایان - استاد راهنما
مهدیه علیزاده - پژوهشگر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر زاهدان است. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان پسر پنجم ابتدایی ناحیه 1 شهر زاهدان تشکیل میدهند. تعداد معلمان 80 نفر می باشد و به علت اینکه حجم جامعه پایین میباشد، حجم نمونه 80 نفر به صورت سرشماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه 12 سوالی محقق ساخته استفاده شده است جهت برآورد ضریب پایایی آزمون از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفا برای آزمون 0/81 بدست آمد. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون خی دو مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایجنشان داد روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه ناحیه 1 زاهدان تاثیر دارد.

آموزش ریاضی، تدریس، ساخت و سازگرایی، پیشرفت ریاضی