سوسن نادری - پژوهشگاه معلم اراک خیابان امام خمینی ساختمان قلمچی

علوم تجربی از جمله علم شیمی حاصل تلاش انسان برای درک دنیای اطراف، روابط علت و معلولی بین اجزای مادی جهان هستی ودر واقع به مثابه کشف بخشی از فعل خداوند است که با ظهور شواهد و دلایل جدید تغییر می کند. تربیت دانش آموزانی با روحیهپژوهشگری و توانا، مسیولیت پذیر، نوع دوست، جمعگرا و جهان اندیش محقق نمیگردد جز با کتابهای تالیف شده با رویکردپژوهشی و دانش آموز محور. هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای متن، تصاویر و سوالات فصل سوم کتاب نونگاشت شیمی (1)، پایهدهم رشته علوم تجربی و ریاضی و فیزیک چاپ 1396 بر اساس تکنیک ویلیام رومی می باشد . تحلیل محتوای کتاب درسی، یکروش پژوهش منظم برای توصیف عینی و کمی محتوای کتاب درسی است. در این تحقیق، ضریب درگیری متن، تصاویر و سوالاتفصل سوم شیمی (1) به ترتیب 43 / 0 ، 38 / 0 و 17 / 3 بدست آمد که نمایانگر فعال بودن محتوای این فصل در بخش متن،غیرفعالبودن تصاویر و شکل های فصل و غیرفعال بودن سوالات این فصل کتاب می باشد. این موضوع و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزاندر این مقاله مورد بحث و بررسی بیشتر قرار می گیرد.

تحلیل محتوا، شیمی (1)، پایه دهم، روش ویلیام رومی، ضریب یادگیری