قابلیت های تلفن همراه هوشمند در ارایه محتوای الکترونیکی بعنوان منبعی اصیل بر یادگیری مستقل زبان

امروزه متولیان امر آموزش سعی دارند از پیشرفت ها و تولیدات سایر علوم در جهت بهبود یادهی و یادگیری استفاده کنند؛ لذا تکنولوژی ها با توسعه چشمگیری که داشته اند مورد توجه خاص آنان قرارگرفته است و از این میان تلفن همراه هوشمند با توجه به گستردگی امکاناتی که ارایه میدهد توانستهاست زمینه تحقیقات متعددی را ایجاد کند. یادگیری زبان با شاخصه های خاص خودش، به ابزاری که بتواند مخاطب را به منابع اصیل زبان هدف وصل کند نیاز بیشتری داشته و در نتیجه نگاه ویژه ای را به این سمت معطوف داشته است. در کنار تنوع منابع ارایه دهنده، تلفن همراه هوشمند امکان دستیابی به نوعی از منابع اصیل را در اختیار زبان آموز قرار میدهد که توسط آن، زبان آموز در ارتباط مستقیم با زبان هدف قرارمیگیرد؛ ازین بین میتوان به سایت ها و برنامه های کاربردیای اشاره کرد که برای مخاطب عام و بدون هدف آموزش زبان طراحی شده اند در این پژوهش سعی بر این است که ظرفیت های متعدد تلفن همراه شناسایی شده و از آنها برای هدایت زبان آموزان به سمت یادگیری خودکفا استفاده کرد. در این راستا در قالب طرح درس، محتواهای الکترونیکی پیشنهاد شد که زبانآمور با کمک آنها ضمن استفاده از منابع اصیل یادگیری، بتواند به خودکفایی برسد. این پژوهش در بین دانشجویان مبتدی زبان خارجی فرانسه اجرا گردید و به کمک دو پرسشنامه قبل و بعد از اجرای طرح درس ها، داده های مورد نیاز جمع آوری شده و با هر دو روش تحلیل کمی و کیفی مورد بحث و بررسی قرارگرفت. همانطور که در فرضیه های تحقیق پیش بینی شده بود، نتایج حاصل این اصل را تایید کرد که منابع اصیلی که تلفن همراه هوشمند ارایه میدهد به یادگیری خودکفای زبان آموزان کمک شایان توجهی میکند.

Keywords:

خودکفایی , منابع اصیل , تلفن همراه هوشمند , محتوای الکترونیکی , فعالیت های آموزشی