بررسی درصد همخوان های درست درکودکان دو زبانه ی فارس عرب - 4 - 3 سال
Publish place: The 16th Iranian Speech Therapy Conference
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 486
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
STMED16_041
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
Abstract:
هدف: دوزبانگی پدیده ای است که می تواند مهارت های واج شناختی کودکان دو زبانه را تحت تاثیرقراردهد وسبب کاهش وضوح گفتارشود. هدف ازاین بررسی درصد همخوان های درست درکودکان دو زبانه ی فارس عرب - 4 - 3 سال است.مواد و روش: پژوهش حاضر یک مطالعه ی توصیفی- تحلیلی و ازنوع مقطعی است وآزمودنی های این پژوهش 28 کودک 48 - 36 ماهه هستندکه در دو گروه 14 نفری تک زبانه و دو زبانه ی فارس عرب (که به زبان فارسی مسلط بودند) تقسیم بندی شدند. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده ازمهد کودک های سطح شهرانتخاب شدند. ابزارپژوهش برای اندازه گیری مقیاس درصد همخوان های درست درزبان فارسی ازمجموعه آزمون ارزیابی تشخیصی آوایی و واجی بود.داده های بدست آمده با استفاده ازنرم افزار SPSS آزمون آماری من ویتنی موردتحلیل قرارگرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد درصد همخوان های درست در کودکان دوزبانه و تک زبانه اختلاف معنادار داشتند (P<0/05). درنتیجه وضوح گفتاردرکودکان دو زبانه و تک زبانه اختلاف معناداردارند (P<0/05).نتیجه گیری: خطاهای همخوانی در کودکان دوزبانه بیشتر از کودکان تک زبانه بود. درنتیجه درصد همخوان های درست در کودکان دوزبانه پایین بوده و وضوح گفتار در این کودکان پایین بوده است. بنابراین دوزبانگی تا حدودی نظام واج شناختی را در کودکان دوزبانه تحت تاثیر قرار می دهد.
Keywords:
Authors
وفا دلفی
دانشجوی کارشناسی ارشدگفتاردرمانی، گروه گفتار درمانی، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران
طلیعه ظریفیان
دکتری گفتاردرمانی، گروه گفتاردرمانی، هییت علمی دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران
عنایت اله بخشی
دکتری آمار، گروه آمار، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران
مریم دلفی
دکتری شنوایی شناسی، گروه شنوایی شناسی، مرکز تحقیقات اسکلتی- عضلانی، هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی اهواز