نقش باورهای شناختی در بهره گیری از آموزش الکترونیکی با تامید بر آموزش عالی: مروری
Publish place: National Conference on Educational Science Technology and Knowledge , Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 418
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF04_142
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای شناختی در بهره گیری از آموزش الکترونیکی بر اساس یک مطالعه مروری بود. باورهای شناختی یادگیرندگان در آموزش الکترونیکی نقش بسزایی در موفقیت مراکز آموزش عالی مجازی دارند، بود. بنابراین، شناسایی عوامل موثر بر پذیرش سیستم های یادگیری الکترونیکی توسط دانشجویان امری ضروری است. در این تحقیق، پژوهش متعدد بر نقش باورهای شناختی بر پذیرش یادگیری الکترونیکی که به ارزیابی تاثیر عوامل مختلف بر پذیرش سیستم های یادگیری الکترونیکی توسط یادگیرندگان و تعلیم دهندگان پرداخته اند، مورد مطالعه قرار گرفتند. این مطالعه نشان داد که در تحقیقات پیشین، چه متغیرهایی مورد استفاده قرار گرفته اند، کدام متغیرها به عنوان عوامل موثر بر پذیرش شناخته شده اند و کدام متغیرها بیشترین کاربرد را در توسعه مراکز آموزش عالی داشته اند. می توان نتیجه گرفت لحاظ نمودن نقش باورهای شناختی یادگیرندگان در محتوای الکترونیکی برنامه های درسی می تواند کیفیت بقای برنامه آموزشی را تضمین کند.
Keywords:
Authors
فاطمه ابراهیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور واحد خوی
مهدی محمودی
استادیار دانشگاه پیام نور