سهیلا محمدعلیزاده نوبر - گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه پیام نور تبریز، ایران

در جهان کنونی پدیده دوزبانگی امری عادی است و یافتن کشوری که در بین گویشگران آن حداقل دو زبان وجود نداشته باشد تقریبا امری محال به نظر میرسد. دوزبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی است که، فرد به زبان دیگری غیر از زبان مادری خود آموزش می بیند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با سیستم دو زبانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری 78 دانش آموز می باشند، که در پایه دوم ابتدایی مدارس دخترانه و پسرانه ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند. نتایج تحقیق حاکی از وجود تفاوت معنی دار در معدل دانش آموزان دو زبانه با دانش آموزان تک زبانه دختر می باشد. و تفاوت معنی داری در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه در دروس علوم و ریاضی مشاهده نگردید.

دوزبانه، عملکرد آموزشی، دروس ریاضی و علوم