متین نانکلی - دانشجوی کارشناسی رشته فیزیک دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان
حسین زین العابدین زاده تیمورلویی - دانشجوی کارشناسی رشته فیزیک دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان

هر فرد در جامعه ی خود باید بتواند استعدادهای اقتصادی خود را شکوفا کند و با شکوفا شدن این استعدادها نیازهای کشور خود را در هر زمان و شرایطی تامین کند. یکی از اهرم هایی که می تواند کشور را تهدید کند اقتصاد آن کشور است و راه مقابله با آن اقتصاد مقاومتی است که اقتصاد مقاومتی خود شامل بند هایی است. کارکرد نظام آموزشی آن است که افراد را متناسب با شرایط و نیاز های کشور در همه زمان ها تربیت کند. با توجه به کتاب محور بودن، آموزش و پرورش ایران و جایگاه برنامه ریزی درسی باید اهداف اقتصاد در کتاب های درسی به خوبی منعکس گردد؛ از طرفی با توجه به اینکه هدایت تحصیلی در آخرین سال متوسطه اول صورت می گیرد غنی بودن کتب این پایه می تواند در انتخاب رشته تحصیلی و تقویت بنیان های فکری نوجوانان کشور نقش بسزایی ایفا کند. در پژوهش حاضر از تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه نهم استفاد شده است. در این پژوهش از تحلیل فراوانی و درصد مقوله های مرتبط با تربیت اقتصادی به طور مستقیم و غیرمستقیم استفاده شده است.

تربیت اقتصادی، اقتصاد مقاومتی، کارکرد نظام آموزشی ایران، برنامه ریزی درسی، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه نهم