میترا مجذوبی - گروه روانشناسی، واحد تهران، دانشگاه تهران، تهران، ایران

امروزه اختلال بیش فعالی و نقص توجه شایع ترین و شناخته شده ترین مشکل روانپزشکی در بین کودکان و نوجوانان مدرسه ای می باشد. این اختلال به صورت الگوی پایدار نقص توجه و یا رفتار بیش فعال و تکانه ای تعریف می شود که از آن چه معمولا در کودکان کم سن و با سطح رشد مشابه دیده می شود، شدیدتر باشد. لذا هدف از پژوهش حاضر اثربخشی رفتار درمانی شناختی بر سطح سازش در محیط اجتماعی در کودکان بیش فعال مقطع ابتدایی شهر همدان می باشد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پییش آزمون، پیش آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مقطع ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 97-1396 بودند. نمونه آماری به تعداد 30 نفر در هر گروه کنترل و آزمایش به صورت تصادفی و به تعداد مساوی 15 نفر شکل گرفت. برای سنجش بیش فعالی کودکان از پرسشنامه 48 سوالی کانرز استفاده شد. یافته ها نشان داد که رفتار درمانی شناختی بر سطح ساز در می اجتماعی کودکان بیش فعال تاثیر داشت و باعث ارتقای سازش در می اجتماعی کودکان شد.

رفتار درمانی شناختی، سازش در محیط اجتماعی، بیش فعالی