رابطه بین دوزبانگی و توانایی های شناختی
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 954
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCONF01_364
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
در بررسی رابطه دوزبانگی و توانایی های شناختی مانند یادگیری زبان، مشکلاتی در گفتار، تفکر انتقادی، کنش اجرایی و خلاقیت به این یافته ها می رسیم که، دوزبانگی آزمودنی ها بر سطح پیشرفت تحصیلی آنان در زبان سوم تاثیر مثبتی دارد. دوزبانگی به تنهایی عامل مشکلاتی در زبان و گفتار کودک نیست. در میانگین مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه تفاوت معناداری وجود دارد و میانگین تفکر انتقادی دانش آموزان دوزبانه، در مهارت کلی تفکر انتقادی بالاتر است. دوزبانه ها در کنش های اجرایی به طور کل و انعطاف پذیری به طور خاص برتری دارند. دوزبانگی نقص یا مانعی بر سر راه رشد مهارت های شناختی مانند مهارت خلاقیت و تفکر انتقادی نیست. در حالی که بعضی دیگر از پژوهش ها حاکی از این است که دوزبانه ها نسبت به تک زبانه ها از لحاظ شناختی در شاخص های تحصیلی ضعیف تر هستند.
Keywords:
Authors
فاطمه علی محمدی
دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) شهرری
داود عبدالهی
دکتری تخصصی، عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) شهرری