علی اکبر عمید - گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران
کبری عسکری زیارتی - گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران

مهر ماه سال 97 به عنوان معلم پایه ششم مدرسه وحدت 2 گلند فخرآباد در حومه گرگان به آموزگاری مشغول شدم. از همان ابتدا نحوه رفتار دانش آموزان با یکدیگر و با مسیولین مدرسه متفاوت به نظر می رسید. بعد از مشاهدات کافی، مطالعه پرونده دانش آموزان و مشورت با همکاران در مدرسه به این نتیجه رسیدم که دانش آموزانم بنابر دلایلی چون فقر فرهنگی پرخاشگر تر از حد معمول هستند. بنابراین به منظور کاهش میزان آن، تصمیم گرفتم با توجه به زمانی که در اختیار دارم چند مهارت از طرح کرامت مثل: تصمیم گیری و خودآگاهی را در کلاسم اجرایی کنم. بعد از اجرایی شدن این مهارت ها شاهد نتایجی مثل: کاهش پرخاشگری (کلامی) دانش آموزان در کلاس، کاهش رفتارهای غیر معمول (صداهای بلند و نابهنجار)، کاهش دعواها و نزاع های کلامی آن ها و ... شدم.

پرخاشگری، طرح کرامت، تصمیم گیری، خودآگاهی