بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسط دوم شهرستان سراوان

پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسط دوم شهر بم پشت می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. برای گردآوری داده ها در زمینه هوش هیجانی از پرس مقیاس هوش هیجانی ( E.I.S ): توسط سینگ ( 2004 ) تهیه و استاندارد گردید و شامل 60 گزاره است. و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از نمرات دانش آموزان در طول یک نمیسال استفاده شد. جامعه ی مورد مطالعه کلیه دانش آموزان مدارس نمونه مقطع متوسط دوم شهر سراوان می باشد. کل جامعه مورد پژوهش 550 نفر بود که تعداد 3000 نفر از این گروه (150 دختر و 150 پسر) به صورت نمونه گیری تصادفی و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و آزموت تی گروهای مستقل صورت گرفته است. نتایج آزمون همبستگی بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت همچنین نتایج تی گروه های مستقل تفاوت معناداری را در هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دختر و پسر نشان می داد.

Keywords:

هوش هیجانی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان متوسطه دوم