پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس شیوه های یادگیری و هوش های چندگانه زمینه ای
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 386
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCONF01_611
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
نظام های آموزشی همواره به دنبال بهبود خود هستند و مهم ترین عامل موفقیت هر نظام آموزشی میزان عملکرد تحصیلی فراگیران آن است. هدف تحقیق حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک یادگیری و هوش زمینه ای آنان بود. نمونه آماری 99 دانش آموز دختر مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 97-96 دوره پیش دانشگاهی مدارس دولتی شهرستان نهاوند بود. برای جمع آوری اطلاعات این پژوهش از پرسش نامه ی سبک یادگیری کلب و پرسش نامه هوش چندگانه ی زمینه ای پنتاگون استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام نشان داد که سه شیوه یادگیری مفهوم سازی انتزاعی، آزمایشگری فعال و تجربه عینی و از بین هوش های چندگانه زمینه ای هوش اقتصادی، پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند.
Keywords:
Authors
جواد عینی پور
گروه روانشناسی، دانشگاه علوم انتظامی امین، تهران، ایران
مینا محمودی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مینا سیف
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی