سهراب خدیر - دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز،ایران
احمد ترک فر - دانشیارگروه تربیت بدنی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز،ایران
محمد اسدی - کارشناس ارشد تربیت بدنی گرایش رفتار حرکتی، دانشگاه شیراز، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین پایگاه های قدرت معلمان تربیت بدنی و رضایت مندی دانش آموزان ورزشکار شهرستان لامرد می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش همبستگی می باشد.. جامعه آماری مورد مطالعه محقق، شامل کلیه که تعداد86 معلم 49) مرد،37زن ) به صورت کل شمار و از جامعه آماری(216 نفر) 120 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد هینکین و شرایخیم((1998و پرسشنامه استاندارد رضایتمندی ورزشکار (ASQ) توسط چلادورای و ریمر((1998 می باشد. از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که بین قدرت اجبار معلمان و قدرت قانون معلمان تربیت بدنی با رضایتمندی دانش آموزان ورزشکار رابطه وجود ندارد. بین قدرت پاداش معلمان تربیت بدنی، قدرت تخصص معلمان تربیت بدنی و قدرت مرجعیت معلمان تربیت بدنی رضایتمندی دانش آموزان ورزشکار رابطه وجود دارد. . به طور کلی منابع قدرت مربیان عاملی مهم و پیشبینی کننده در رضایتمندی ورزشکاران است مربیان می توانند با اعمال فدرت مرجعیت رضایتمندی و در نتیجه عملکرد ورزشکاران را افزایش دهند.

پایگاه های قدرت معلمان، معلمان تربیت بدنی، رضایت مندی، دانش آموزان ورزشکار