تحلیلی بر توسعه حرفه ی معلمان با تاکید بر رویکردهای معلم محور

امروزه تغییرات و تحولات دنیای علم و فناوری و رویکردهای یادگیری جهانی شدن، راه را به سوی جامعه ای دانش مدارمی گشاید که در آن دانش و اطلاعات، محور رشد و توسعه هر جامعه ای خواهد بود. بدیهی است رویارویی با چالش هایجوامع دانش مدار، نیازمند بازنگری و طراحی مجدد نظام های آموزشی و فرآیند آموزش است. دست اندرکاران نظام هایآموزشی بر این نکته تاکید می ورزند که میتوان با به کارگیری ابزارهای اطلاعاتی روزآمد، قابلیت ها و شایستگی های متناسب با نوآوری ها را در معلمان به وجود آورد. روش تحقیق از نوع توصیفی، تحلیلی_اسنادی تحلیل ثانویه می باشد. کههدف اصلی این تحقیق بررسی توسعه حرفه ای با رویکرد های معلم محور بوده است. جامعه آماری این تحقیق کلیه متونموجود در این رابطه بوده است. ابزار مورد نظر به صورت فیش برداری بوده و نتایج به صورت کیفی مورد تجزیه و تحلیلقرار گرفته اند. که با بررسی مبانی و مطالعات صورت گرفته تاکید رویکرد معلم محور روی مولفه های زیر می باشد: خلاقیتمعلمان در ارایه تدریس، به کارگیری دروس پژوهشی، توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان، نقش سازنده گرای معلمان وصلاحیتهای حرفهای آنها در برنامههای درسی را مورد بررسی قرار میدهد. نتایج نشان میدهد فعالیت خود معلمانیادگیری حرفه ای معلم را افزایش و تحقیق و توسعه باعث آشنا شدن با این عوامل و فراهم کردن منبعی برای خوش بینیدرباره ی تاثیرات آنها می شود.

Keywords:

توسعه ای حرفه ای معلمان , توانمندسازی و خودکارآمدی , سازنده گرایی , صلاحیت های حرفه ای , خلاقیت