مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی دوره ی دوم ابتدایی شهرری

زمینه و هدف: طرحواره ها به علت ارضا نشدن نیازهای هیجانی،فرد را برای مبتلا شدن به آشفتگی های روانی همچون اضطراب آماده می کنند. این مطالعه با هدف بررسی مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه دانش آموزان با اضطراب امتحان و عادی صورت گرفت. روش برر سی: در این مطالعه تو صیفی از نوع علی مقایسه ای ا ست. جامعه این پژوهش عبارت بود از دانشآموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر ری که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل بودند. نمونه حاضر 200 نفر دانش آموز دوره دوم ابتدایی میباشند که براساس روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. اطلاعات مربوط به متغیرهای مورد نظر از طریق پرسشنامه های اضطراب امتحان و فرم کوتاه طرحواره ناسازگار اولیه یانگ جمع آوری گردید. به منظور تجریه و تحلیل فرضیه ها از روش آماری مانوا استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین حوزه های طرد و بریدگی، خودگردانی و عملکرد مختل، محدودیت های مختل، دیگرجهت مندی و گوش به زنگی بیش از حد در دانش آموزان با اضطراب امتحان و دانش آموزان عادی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: بطور کلی می توان گفت که دانش آموزان برای جبران طرحواره رها شدگی و احساس عاطفی شدید به والدین بدون در نظر گرفتن شرایط و برای بدست آوردن حس کنترل و عدم رها شدگی وارد موقعیت های آسیب پذیر می شوند و به علت طرحواره های شرم ,نقص، دلبستگی , بی کفایتی،اضطراب شدیدی را تحمل می کنند.که معمولا منجر به تقویت طرحواره های و طرحواره های شکست را تقویت می کند و این چرخه معیوب معمولا آنقدر ادامه پیدا می کند که فرد اعتماد به نفس خود را از دست داده و در امور رقابتی به هیچ وجه احساس شایستگی نمی کند. و بر این اساس همراه اضطراب زیادی را تجربه می کند.

Keywords:

طرحواره های ناسازگار اولیه , اضطراب امتحان , دوره دوم ابتدایی