سعید ولی زاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
ساجد عونی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
قادر عباسی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
مهدی عباسی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

هدف از پژوهش حاضر بررسی متن و فعالیت های کتاب مطالعات اجتماعی سال پنجم ابتدایی بر مبنا و شاخص های خلاقیت گلیفورد میباشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع تحلیل محتوا و کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی سال پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1394 می باشد. ابزار این تحقیق فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه به الگوی عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد. نتایج این تحقیق نشان میدهد که کتاب درسی مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی تاکید بیش از حد به سطح حافظه شناختی و تفکر همگرا دارد و به تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است و همچنین در محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پنجم بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارد و بایستی در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.

تحلیل محتوا، نحتوا، کتاب مطالعات اجتماعی پنجم، خلاقیت، عوامل خلاقیت گلیفورد