به کار بردن روانشناسی شناختی مبتنی بر قوانین طراحی آموزشی در آموزش و یادگیری ریاضیات
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 446
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH02_140
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397
Abstract:
این مقاله شامل مشارکتی از وسعت خطوط فعلی از تحقیق اخیر از روانشناسی شناختی که به نظر میرسد برای تاثیر مثبت بر یادگیری دانش آموزان در ریاضی باشد دارد. به طور خاص˛ ما مشارکتهایی که روانشناسی شناختی را بر پایه قوانین و تکنیکها هست را مشمول می شویم مثل پرسشنامه توضیحی˛ نمونه کار˛ آموزش فراشناختی˛ نمونه˛ متون تقلبی˛ ارایه نمایش خارجی که به طورکلی به عنوان قوانین یا تکنیکهایی که به خوبی برای طراحی آموزشی تاسیس شدند در نظر گرفته میشود˛ و همچنین به صورت انتقادی در شواهد و مدارک تحقیق موجود برای ارتباط و اثر آنها در دامنه درسی خاص تدریس و یادگیری ریاضیات بحث˛ کشف و نشان داده شدند. و در آخر مقااله، با مروری از مقاله پاول کرچنر درباره روابط روان شناسی شناختی˛طراحی آموزشی و تحصیل ریاضیات خاتمه مییابد.
Keywords:
طراحی آموزشی. علوم شناختی. تیوریها با دامنه عمومی و با دامنه خاص. تغییر مفهومی , فراشناخت.
Authors
حامد فغان نوملی
فوق لیسانس ریاضی، سازمان آموزش و پرورش، گرگان،