CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96

عنوان مقاله: بررسی میزان تاثیرآموزش برنامه نویسی تصویری (scratch) بر میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه دهم(تفکر تصویری،هندسی،نظام مند) شهرستان ایلام در سال تحصیلی 97-96
شناسه ملی مقاله: MATH02_163
منتشر شده در دومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:

محسن رحیم بیگی - کارشناس ارشد ریاضی محض ، گروه آموزش ریاضی،دانشگاه ایلام، ایلام
حسن شریفی راد - کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، انجمن ریاضی ایلام ، آموزش و پرورش، ایلام

خلاصه مقاله:
اسکرچ یک زبان برنامه نویسی تصویری است که در دانشگاه MIT آمریکا طراحی و به رایگان منتشر شده است. اسکرچ برای کودکان 8 سال به بالا بوده و به دلیل سادگی و یادگیری سریع مناسب افرادی است که میخواهند با برنامهنویسی آشنا شوند. این برنامه نویسی شبیه به بازی لگو (Lego) است و به هیچ عنوان نیاز به نوشتن یک خط برنامه نیست [5] اسکرچ در سال 2007 منتشرشد تا کودکان بتوانند به سادگی کارهای متفاوت و جذابی با این زبان برنامه نویسی انجام دهند و دست به خلق چیزهایی بزنند که برای انجام آنها بدون اسکرچ امکان پذیر نیست. این برنامه با ایجاد تفکر منظم و سیستماتیک می تواند به درک و فهم مسایل ریاضی کمک کند استفاده از این نرم افزار به عنوان یک رابط و یک کمک افزار می تواند به عنوان یک نرمش ذهنی قبل از حل هر مساله محاسباتی و ریاضی باشد.. با ورود کامپیوتر های نسل جدید پای کاربردهای اسکرچ بیشتر شده و می توان بین ریاضیات و علوم کاربردی برای یک دانش آموز ارتباط برقرار کرد .این امکان در ماه می 2016 به اسکرچ اضافه شد و امکانات بسیاری برای کنترل پایه های رزبریپای فراهم شده است. یادگیری اسکرچ یکی از بهترین روشهای تشویق دانش آموزان برای ارتباط دوسویه بین علم ریاضی و علم کامپیوتر است بدین معنی که ابتدا برای آموزش مفهوم ریاضی از اسکرچ کمک گرفت و سپس مفهوم ریاضی آموخته شده را در قالب برنامه lego و ربات اسکرچ پیاده سازی کرد.

کلمات کلیدی:
scratch، برنامه نویسی،آموزش ریاضی،تفکر محاسباتی،تعمیم

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/824660/