علی تیموری آشتیانی - گروه علوم اجتماعی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان
لیلا فرحزادی - گروه مدیریت ،دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات تهران

ترسیم و تبیین هویت ملی و مذهبی در جامعه امروزی نیازی بی بدیل بوده و یکی از اصلی ترین راه های موجودیت بخشی به این هویت توجه به کتب درسی بخصوص در مقاطع ابتدایی می باشد. با رشد و برجسته شدن نقش رشد دهندهی آموزش و پرورش می بایست میزان توجه و عملی سازی این هویت بخشی ملی و مذهبی را در کتب مقاطع ابتدایی کشور خود بررسی کنیم. از این رو تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های هویت ملی در کتب درسی مقطع ابتدایی انجام شده است. بدین منظور تعداد 13 جلد کتاب درسی شامل (فارسی، تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمانی)، مربوط به سال تحصیلی 88-89 با استفاده از روش تحلیل محتوا با توجه به مولفه های هویت ملی و دینی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها حاکی از عدم توجه یکسان به مولفه های هویت ملی و دینی می باشد. بدین صورت که در کتاب تعلیمات اجتماعی مولفه های هویت ملی بیشتر از مولفه های هویت دینی به کار رفته و در کتاب هدیه های آسمانی مو لفه های هویت دینی بیشتر از مولفه های هویت ملی استفاده شده است. در کتب فارسی نیز مولفه های هویت ملی و هویت دینی تقریبا به یک نسبت استفاده شده اند.

هویت ملی، هویت دینی، تحلیل محتوا، کتب درسی، دوران ابتدایی