نسرین فرزان - دانشجوی دکتری، گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران،
غلامرضا شمس - گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
مرتضی رضایی زاده - گروه آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمد قهرمانی - گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

هدف از این مقاله، بررسی شاخص های موثر سی موک های طراحی شده در یادگیری سازمان ها است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی در راستای استخراج نظام مند یافته های متون پیشین، در میان منابع گردآوری شده مانندپروکوییست، ساینس دایرکت، گوگل اسکولار، امرالد، اسکوپوس، اسپرینگر، به دنبال پاسخ به این سوال بوده است که شاخص های موثر در طراحی سی موک های موفق و تاثیر گذار در یادگیری سازمان ها کدام اند. نتایج تحلیل نشان داد که 10 مقوله و شاخص اصلی برای طراحی سی موک باید درنظر گرفت که شامل، آماده سازی و جذب یادگیرندگان، تعیین اهداف یادگیری، ایجاد انجمن بحث و گفتگوی آنلاین، مدیریت بارشناختی، تعامل فراگیران با یکدیگر و تعامل فراگیر با مربی و درگیری یادگیرنده با محتوا برای یادگیری بهتر، سیستم پشتیبانی آموزشی و فنی در نهایت، پشتیبانی پس از دوره برای بهبود آموزش مداوم است. همانطور که این یک مطالعه اکتشافی است که فاکتورها را خلاصه کرده و طبقه بندی می کند، باید پژوهش های بیشتری، به ویژه در مورد پذیرش مناسب این عوامل در آموزش، اثربخشی آنها و روش های ارزیابی چنین اثربخشی انجام شود. نهادها و دانشگاهیانی که قصد دارند سی موک ها را ارایه دهند، آگاه خواهند شد که چگونه می توان با در نظر گرفتن عوامل تعیین شده بهترین تدریس را برای ترویج یادگیری فراگیران در نظر گرفت.

موک، یادگیری سازمانی، توسعه حرفه ای