سیدمجتبی شفیعی - کارشناس اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان تهران
معصومه عبدلی - کارشناس امور مالی- شهرداری اراک
علی اکبر مظفری - مدیر منطقه یک- شهرداری اراک

هدف کلی این پژوهش، بررسی رابطه رهبری تحول آفرین و تعامل گرا با تعهد سازمانی یکی از سازمان های آموزشیایران می باشد . برای این منظور از بس (1985) و مقیاس تعهد سازمانی مایودی، استیرز و پورتر (1974) استفادهشد. حجم (MLQ) پرسشنامه رهبری چند عاملی نمونه آماری مورد مطالعه را 267 نفر از کارکنان آموزش و پرورش استان تهران تشکیل دادند. پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها با استفاده از روشهای آماری ضریبهمبستگی پیرسون، تحلیل واریانس دو طرفه، آزمون تی برای گروه های مستقل و نیز رگرسیون چند متغیره، مشخصشد که بین میزان تحول آفرینی مدیران با تعهد سازمانی کارکنان، رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد. اما بین میزانتعامل گرایی مدیران با تعهد سازمانی کارکنان، رابطه معنا دار وجود ندارد و تعامل تحول آفرینی و تعامل گرایی مدیراننیز بر تعهد سازمانی کارکنان، تاثیر معنادار وجود ندارد. همچنین، بین میزان تحول آفرینی مدیران زن و مرد تفاوتمعنا دار مشاهده شد )مدیران زن، تحول آفرینی بیشتری را از خود نشان می دهند). اما بین میزان تعامل گراییمدیران زن و مرد تفاوت معنا دار مشاهده نشد. علاوه براین، تحلیل رگرسیون نشان داد که رهبری فرمند (یکی از ابعادرهبری تحول آفرین) بیشترین تاثیر را بر تعهد سازمانی کارکنان دارد.

رهبری تحول آفرین، رهبری تعامل گرا، تعهد سازمانی، آموزش و پرورش استان تهران