شیما براتی - دانشجوی کارشناسی ارشد،مدیریت بازرگانی،دانشگاه ملایر، گروه مدیریت بازرگانی،دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه ملایر، همدان، ایران
محمد پیری - استادیارگروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه ملایر، همدان، ایران
سعید آریاپوران - دانشیار گروه روانشناسی،دانشگاه ملایر،همدان،ایران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر بازاریابی آموزشی بررضایت از تحصیل هنرجویان پرداخته است. جامعه ی آماریدراین پژوهش هنرجویان هنرستان های شهر همدان اعم از زن و مرد با معدل و شاخه و پایه ورشته های متفاوت است.پس از تعیین حجم نمونه به دلیل نامحدود بودن جامعه ی آماری طبق فرمول کوکران تعداد 330 پرسش نامه توزیعوجمع آوری گردیده است. برای بررسی اعتبار پرسش نامه، به طور آزمایشی برای حجم نمونه ای معادل 30 نفر ازحجمجامعه مورد نظر به صورت تصادفی ضریب آلفای کرونباخ 0/958 به دست آمدکه شاهد اعتبار بالای پرسش نامه است. جهت انجام محاسبات آماری از نرم افزار spss 19 و آزمون تفاوت میانگین، آزمون های مقایسه های چندگانهتعقیبی وآزمون تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است وچنین استنباط می شود که بین بازاریابی آموزشی و رضایتازتحصیل رابطه معنی دار ومثبت وجود دارد.هم چنین بین رضایت ازتحصیل هنرجویانی که براساس علاقه وارد هنرستان شده اند و هنرجویانی که براساسبازاریابی آموزشی وارد هنرستان شده اند تفاوت وجود ندارد. بین رضایت ازتحصیل هنرجویانی که براساس اجبار (عدم کسبمعدل لازم) وارد هنرستان شده اند و هنرجویانی که براساس بازاریابی آموزشی وارد هنرستان شده اند تفاوت وجود دارد. ازطریق آزمون استنباط شد رابطه ی معنی داری بین بازاریابی آموزشی ومولفه های رضایت ازتحصیل ازقبیل مشارکت دانشآموزی، حمایت معلم و والدین، نظم و انضباط در مدرسه، برنامه آموزشی، منابع یادگیری، دانش معلم، فعالیت های کلاسی، دقت علمی، رابطه دوستانه معلم ودانش آموز و ارتباط باهم سالان رابطه ی معناداری وجود دارد. به طورکلی باتوجه به یافته های حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها توصیه می شود در جهت ایجاد و افزایش رضایت از تحصیل هنرجویان توجه بیشتری به مقوله ی بازاریابی آموزشی در هنرستان ها شود.

بازاریابی آموزشی، رضایت ازتحصیل، چشم انداز زمانی آینده