علی اکبر عجم - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
ارسلان یوسفی دیگه سرا - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی معلمان با عملکرد شغلی آنان با تاکید بر استفاده مناسب دانش آموزان از فضای مجازی بپردازد، تحقیق مذکور توصیفی از نوع پیمایشی و جزو تحقیقاتکاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش مورد نظر معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چابهار می باشد که با توجه به اعلام اداره آموزش و پرورش تعداد جامعه آماری مورد نظر 600 نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان 234 نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری تحقیق مورد نظر؛ دو پرسشنامه سواد اطلاعاتی معلمان و پرسشنامه عملکرد شغلی می باشد. پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتی معلمان دارای سوالات استاندارد می باشد که روایی آن توسط اساتید متخصص؛ مورد تایید و پایایی این پرسشنامه توسط آقای مختاری با استفاده از آلفای کرونباخ 0/84 اعلام شده است این پرسشنامه پنج مولفه ی فهم ماهیت اطلاعاتی، فهم ارتباط سواد اطلاعاتی و جامعه، فهم ارتباط سواد اطلاعاتی، زمان و مکان، فهم توانایی های فناوری و درک فناوری در جهان اطراف را می سنجدو پرسشنامه عملکرد شغلی نیز دارای 15 سوال پنج لیکرتی می باشد که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ 0/88 برآورد و مورد تایید قرار گرفته است. ابزارهای سنجش داده های گردآوری شده به روش های آماری توصیفی و استنباطی رگرسیون می باشدو با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل داده های تحقیق پرداخته می شودبه طور کلی ماحصل تحقیق را می توان به این شکل بیان کرد که بین متغیرهای مورد نظر رابطه ی معناداری وجود دارد.

سواد اطلاعاتی معلمان، با عملکرد شغلی، فضای مجازی