بررسی میزان ضریب درگیری کتاب فارسی خوانداری پایه پنجم ابتدایی چاپ 1396
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 486
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCNRPL09_099
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
Abstract:
این پژوهش باهدف بررسی محتوای کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی انجام شده است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی چاپ 1396 در بخش متن کتاب بر اساس میزان به کارگیری شیوه ارایه فعال به روش ویلیام رومی و فراهم آوردن اطلاعات و ارایه پیشنهادهایی به منظور بهبود و اصلاح کتاب صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی – تحلیل محتوا است.جامعه آماری کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی است. نتایج به دست آمده از یافته های پژوهش بیانگر آن است که متن کتاب فارسی پنجم ابتدایی از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار نیست(ضریب درگیری متن برابر است با صفر) و متن به صورت غیرفعال ارایه شده بود. همچنین متن کتاب دانش آموزان را با فرایند یادگیری و تفکر درگیر نمی کند و این موضوع نشان می دهد که این کتاب فقط در پی تحویل دادن یک سری مطالب به دانش آموزان است و فقط به دنبال حفظ و به خاطر سپاری آن است و کمتر دانش آموز را به تفکر واندیشه هدایت میکند.
Keywords:
Authors
محمد علی پور
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
داود رزاقی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات