بهمن غلامی - مربی، گروه مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مریم رشیدنهال - کارشناس ارشد زیست شناسی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش های مجازی در اثر بخشی نظام آموزشی (مطالعه ی موردی معلمان آموزش و پرورش شهرستان ایلام) است که به شیوه ی تجربی و همبستگی در مهر ماه97 به این شکل که تاثیراتی که گرایش به آموزش های مجازی بر اثر بخشی نظام آموزشی می گذارد رادر پرسشنامه ی طراحی شده قرار دادیم و در بین نمونه ی آماری توزیع تا از روی پاسخ های آن ها به تایید یا رد فرضیه برسیم؛اجرا نمودیم جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان آموزش وپرورش شهرستان ایلام است که 315 نفر به شیوه ی تصادفی انتخابی به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند، در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیر آموزش های مجازی بر اثربخشی نظام آموزشی که دارای 4 سوال 4 گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ 0.248 استفاده شده است؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضیه های آموزش های مجازی در اثر بخش شدن تدریس معلمان (عامل اثر بخشی نظام آموزشی )مدارس آموزش و پرورش شهرستان ایلام موثر بوده است، آموزش های مجازی در رشد خلاقیت معلمان (عامل اثر بخشی نظام آموزشی )مدارس آموزش و پرورش شهرستان ایلام موثر بوده است، آموزش های مجازی در توانمندسازی علمی معلمان (عامل اثر بخشی نظام آموزشی )مدارس آموزش و پرورش شهرستان ایلام موثر بوده است آموزش های مجازی در گرایش معلمان به سمت بهسازی و تلاش برای رفع نیازهای آموزشی و پرورشی(عامل اثر بخشی نظام آموزشی) مدارس آموزش و پرورش شهرستان ایلام موثر بوده است تایید و به دنبال آن فرضیه ی اصلی پژوهش نقش آموزش های مجازی در اثر بخشی نظام آموزشی (مطالعه ی موردی معلمان آموزش و پرورش شهرستان ایلام)موثر بوده است تایید می شود؛ پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی به بررسی تاثیرگذاری آموزش های مجازی ضمن خدمت بر توانمند سازی معلمان در همه ی ابعاد آموزشی و پرورشی پرداخته شود.

آموزش مجازی،اثر بخشی نظام آموزشی،معلمان آموزش و پرورش شهرستان ایلام