تاثیر روش تکلیف محور بر کاهش ضعف نارسایی املای دانش آموزان

همان طور که می دانید اصول و پایه هر کشوری از آموزش و پرورش آن نشات می گیرد و اگر کشوری بر آموزش و پرورش خود سرمایه گذاری کند در بلندمدت شاهد پیشرفت های چشمگیری در تمام امور کشوری خواهند شد. در کشور ما نیز گرچه قبلا اهمیت خاصی به آموزش و پرورش داده نمی شد ولی در چند سال اخیر در حال ارزش دادن و سرمایه گذاری در آن می باشند و مقطع ابتدایی زیربنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس. درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخورداراست طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیرممکن است. در این پژوهش معلم پایه پنجم در مدرسه خود متوجه شدم که تعدادی از دانش اموزان از نظر املایی بسیار ضعیف هستند. به گفته معلم سال گذشته، این دانش آموزان در حدکلاس دوم یا سوم ماندند. این تلنگری شد تا مشکل آن ها را مورد کنکاش قرار دهم و سعی در کاهش این مشکل بنمایم. با تلاش بسیار و با روش های مشاوره ای، مشارکتی و مصاحبه ای و با استفاده از ابزارهای مشاهده و مصاحبه و پرسشنامه و صد البته با همکاری استاد راهنما، مدیر، و همکاران و والدین دانش آموزان و با استفاده از راهکارهایی همچون املای گروهی، هم خانواده، جورچین و ... موفق رفع زیادی از مشکل املایی آنها شدیم.

Keywords:

عزت نفس , انگیزه , نارسانویسی , حافظه