سیده رقیه واعظ زاده - آموزگار و کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
سیده فریناز واعظ زاده - آموزگارو کارشناس الهیات

یکی از اهداف مهم تعلیم و تربیت که از دیرباز مورد توجه برنامه ریزان، معلمان و مربیان و نیز والدین دانش آموزان بوده است، اخلاق است و در پیشبرد آن، نقش مدرسه فراتر از خانواده است و فرض بر این است که خانواده ها علی رغم اهمیت و حساسیتی که در پرورش ابعاد معنوی اخلاقی فرزندانشان دارند، اغلب قادر به این مهم نبوده و این رسالت را به مدرسه واگذار می کنند در این دوره نوجوان از نظر اجتماعی وارد مرحله تازه ای از رشد و تکامل می شود که با اجتماع سازگارتر می شود و دارای ویژگی های اجتماعی می گردد. نقش مدرسه هم در تغییرات اجتماعی عامل مهمی می باشد و پاداش و تنبیه هم باید طبق اصول بکار روند تا در جهت وصول به پیشرفت اخلاقی تاثیر گذار باشند. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مدارس متوسطه اول شهرستان بابل سال تحصیلی 96-95 که حدود 1200 نفر می باشند. نمونه آماری 200 نفر که از طریق خوشه ای از 10 مدرسه پسرانه و 10 مدرسه دخترانه به صورت تصادفی انتخاب شده اند و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته با 32 سوال بسته 5 ارزشی لیکرت بوده است. (α=80) داده ها در 2 سطح توصیفی و استنباطی مورد تحقیق وافع شدند. از آزمون خی دو و نرم افزار SPSS جهت استنباط نتایح استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که مدیران مدارس با دانش آموزان رابطه حسنه ای دارند و نیز در جهت فعالیت های تربیتی با معلمان و مربیان رابطه ی لازم را دارند.

مدرسه، پیشرفت اخلاقی، دانش آموزان