نرجس سادات هاشمی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی مثبت گرا.دانشگاه پیام نور مرکز رامسر
داوود ستارزاده - کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه تهران.آموزش و پرورش رامسر

پژوهش حاضر بر اساس بخشی از نتایج یک فراتحلیل مربوط به تحقیقات انجام شده در حوزه انگیزه تحصیلی دانش آموزان در ایران بین سالهای 1385 تا 1395با رویکرد آموزشی و روانی تدوین شده است.عمده ترین و اساسی ترین اهداف مترتب بر کاربرد فراتحلیل در مطالعات مربوط به انگیزه تحصیلی دانش آموزان از طریق ترکیب و تلفیق نتایج پیشین و وصول به برایند کلی از نتایج ، تمیز و تشخیص یافته ها و نتایج متفاوت ، متضاد یا متشابه در تحقیقات برگزیده ،تمیز و طبقه بندی فرضیه های مورد آزمون و تعیین و براورد میزان اثرگذاری اندازه اثر هریک از متغیرها و عوامل دخیل در انگیزه تحصیلی دانش آموزان بوده است. با توجه به تعدد متغیرهای مستقل اثرگذار بر گرایش به انگیزه تحصیلی دانش آموزان که در 15 اثر تحقیقی مذکور ارایه شده می توان گفت که متغیرهای تظارت و کنترل والدین و خانواده با کارکردهای مناسب با آنان با 27.58 درصد میانگین اثرگذاری بر متغیر وابسته (انگیزه تحصیلی دانش آموزان) بیشترین تاثیرگذاری را در بین سایر متغیرهای مستقل داشته است.در پایان سعی شده بر اساس نتایج و یافته های پژوهش پیشنهاداتی متناسب با یافته ها ارایه گردد.

فراتحلیل، انگیزه تحصیلی، عوامل آموزشی، روانی، انگیزه تحصیلی، دانش آموزان