مصطفی صفری - آموزش و پرورش شهرستان چالوس- کارشناس علوم تربیتی-
سیدیوسف ساداتی - آموزش و پرورش شهرستان چالوس- دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی

کتاب درسی، یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری در نظام های آموزشی است. به لحاظ این اهمیت بر آن شدیم تا در پژوهش حاضر به بررسی جایگاه هوش های چندگانه ی گاردنر در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بپردازیم. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 1397 بوده و واحد مطالعه دروس مندرج در این کتاب می باشد. نتایج به دست آمده در ابعاد هوش های چندگانه نشان می دهد که محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی، بیشتر به هوش کلامی-زبانی و کمتر به هوش موسیقیایی می پردازد و این امر موجب شده که در محتوای درسی کتاب مذکور بین سطوح چندگانه ی هوش تعادل مناسبی وجود نداشته باشد که بایستی در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.

تحلیل محتوا، کتاب مطالعات اجتماعی، پایه ششم ابتدایی، هوش های چندگانه ی گاردنر