نقش معلمان در ارتقای فراشناخت دانش آموزان در آموزش ریاضیات مبتنی بر حل مساله
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 456
This Paper With 5 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA03_395
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
Abstract:
فراشناخت توسط بسیاری از متفکران به عنوان یک عنصر ضروری برای بسیاری از وظایف شناختی در نظر گرفته شده است. در حل مسیله، داشتن دانش به تنهایی کافی نیست و فراگیر را دچار مشکل می کند. فراگیران باید مهارت های شناختی بالا (که به عنوان فراشناخت شناخته می شوند) را نمایش دهند. فراشناخت به استعداد درک و کنترل مطلب مورد یادگیری گفته می شود و نقش بسیار مهمی در بهبود و گسترش عملکردهای شناختی دارد و هرچه توانایی های شناختی فراگیر بالاتر باشد، فرآیند یادگیری موفقیت آمیزتر خواهد بود. در این مقاله با مرور پژوهش های مرتبط با توانایی های فراشناخت در حل مساله ریاضی، به تاثیر فراشناخت در حل مساله و همچنین بررسی نقش معلمان در آموزش فراشناختی در آموزش ریاضی مبتنی بر حل مساله پرداخته می شود و راهکارهایی برای ارتقای توانایی فراشناختی فراگیران ارایه می گردد.
Keywords:
Authors
حمیده عبدالهی لاشکی
شهرستان چالوس- دکترای ریاضی کاربردی و دبیر ریاضی دوره متوسطه دوم شهرستان چالوس
سیما سیمیاری
شهرستان چالوس- کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی و دبیر ریاضی دوره متوسطه دوم شهرستان چالوس