مهدی اکبری - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرھنگیان پردیس علامه امینی (ره)
مرتضی جهانگیرزاده ککاور - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرھنگیان پردیس علامه امینی (ره)

هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش بازی در بهبود و درمان اختلالات یادگیری مربوط به درس ریاضی برای دانش-آموزان دوره ابتدایی میباشد. به همین منظور ابتدا به تعریفی مختصر از اختلالات یادگیری اشاره و انواع رایج آن(خواندن، نوشتن، حساب) اجمالا معرفی شده است. سپس کودکانی که دارای اختلالات یادگیری ریاضی میباشندبررسی اجمالی شده و برخی ویژگی های مشترک آنها بیان گردیده است. در ادامه پژوهش راه های کلی برای بهبود ودرمان اختلالات ریاضی معرفی و در میان آنها به بازیدرمانی اشاره و توضیح داده شده است. در مرحله بعد نیز ازتاثیرات بازی بر ذهن، روان و رفتار کودکان بحث شده و نتیجه شده است که این مورد اثر کلیدی در موارد مذکور داردو بیشتر مثبت است. سپس سه مورد از عواملی که میتوانست در درمان اختلالات یادگیری مربوط به ریاضیات نقشداشته باشد، بیان شده و در پایان چنین نتیجه گیری شده است که استفاده از بازی برای درمان این اختلالات از روش-های دیگر موثرتر و پربازدهتر میباشد و همچنین برای مربیان، درمانگران و والدین پیشنهاد شده است که این روش رادر کانون توجه خود قرار دهند.

اختلال یادگیری، ریاضی، بازی درمانی، کودکان، ابتدایی