بهناز نصیبی سیسی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، پردیس علوم و تحقیقات خوزستان، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران- دانشجوی کارشناسی ارشد، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
مجید حمدانی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران- استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پیشرفت های بزرگ علم فیزیک در قرن بیست و یک، موجب شکل گیری فیزیک کوانتومی و نفوذاصول و مفاهیم آن به صورت پارادایمی به سایر رشته های علمی از جمله سازمان و مدیریت شد. اینمقاله، ضمن بررسی ادبیات سازمان کوانتومی به عنوان یکی از استعاره های پارادایم کوانتومی؛ میزانبرخورداری ادارات نواحی چهارگانه ی آموزش و پرورش اهواز از ویژگی های سازمان کوانتومی را موردبررسی قرار داده است. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشیو به لحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه پژوهش،کارمندان ادارات نواحی چهارگانه اهواز به تعداد 470نفر بودند که نمونه ی پژوهش طبق جدول مورگان 210 نفر بود که به طور متوسط در هر ناحیه 53نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، مطالعات کتابخانه ای برای تشخیص مولفه ها و پرسشنامهمحقق ساخته شامل 34 سوال در شش مولفه (اعتماد، ارزش ها، یادگیری ، معنویت، تفکر هم افزا،گفت و گو و ارتباطات) بود. پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ درست تشخیص داده شد. یافته ها بهطور کلی نشان دادند، میانگین مولفه های سازمان کوانتومی در چهار ناحیه آموزش و پرورش اهواز درحد پایینی قرار دارند. همچنین در مقایسه ناحیه ها، ناحیه ی 4، از میانگین بالایی نسبت به سایرنواحی برخوردار است.همچنین یافته ها نشان داد، در بین ویژگی ها، مولفه ی معنویت در هر چهارناحیه از حد متوسط بالاتر است.

پارادایم کوانتومی، سازمان کوانتومی، اداره، آموزش و پرورش، اهواز