حمیدرضا پورامینی - مدیر آموزشی و مدرس موسسه آموزشی عالی اقبال لاهوری مشهد
وجیهه هوشیار - استادیار موسسه آموزش عالی عطار مشهد

آموزش و پرورش از ارکان اصلی توسعه هر کشور محسوب می شود و مدارس فنی و حرفه ای و کار دانش وظیفه تربیت نیروی فنی را به عهده داردند و هنرآموزان (معلمین فنی) وظیفه تربیت هنرجویان را در هنرستان ها به عهده دارند رفتار شهروندی سازمانی مجموعه ای از رفتارهای آگاهانه ی خارج از شرح شغل می باشد. رفتار شهروندی سازمانی در مدارس فنی می تواند باعث اثر بخشی و کارایی در آموزش شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سرمایه روانشناختی مثبت بر رفتار شهروندی سازمانی به واسطه رضایت شغلی در میان هنرآموزان ناحیه 2 شهر مشهد انجام شده است. جامعه آماری تحقیق 275 هنرآموز شاغل در ناحیه 2 شهر مشهد می باشد و نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران 161 نفر برآورد شد. بدین منظور از پرسشنامه 24 آیتمی سرمایه روانشناختی لوتانز 2007، پرسشنامه 72 ایتمی رضایت شغلی اسمیت و همکاران 1989 و پرسشنامه 20 ایتمی رفتار شهروندی سازمانی پادساکف و همکاران 1990 استفاده شده است پایایی متغیرها از روش آلفای کرونباخ ازمون شد و برای تمامی متغیرها بالاتر از 0/7 مورد تایید قرار گرفت. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی محتوایی و روایی سازه مورد بررسی قرار گرفت. نظر اساتید موید روایی محتوایی پرسشنامه ها بود و با استفاده از روش تحلیل عاملی، مقادیر آماره t برآورد گردید که موید روایی سازه پرسشنامه ها بود. برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای smart pls، spss و روش معادلات ساختاری استفاده شد نتایج نشان داد سرمایه روانشناختی بر رضایت شغلی تاثیر مثبت و معناداری داردف سرمایه روانشناختی بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد رضایت شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و سرمایه روانشناختی بررفتار شهروندی سازمانی از طریق رضایت شغلی تاثیر معناداری دارد.

سرمایه روانشناختی مثبت، رضایت شغلی، رفتار شهرونی سازمانی