اعظم بهرامی - دکترای روانشناسی عمومی، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه (س) قم
منصوره چاوشی - دانشجوی دکترای مشاوره، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه(س) قم
رضیه عمرانی نژاد - دانشجوی دکترای جامعه شناسی، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه(س) قم

هدف این پژوهش اثربخشی والدگری مثبت مبتنی بر شادی بر خودکارآمدی نوجوانان دختر 12 تا 14 ساله بود. روش پژوهش شبه تجربی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه مادران نوجوانان دختر 12 تا 14 ساله شهر قم و نمونه پژوهش شامل 30 نفر از این مادران بود که به شیوه تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (15نفر) و کنترل (15 نفر) به طور تصادفی جایگزین شدند. متغیر مستقل بسته آموزشی والدگری مثبت مبتنی بر شادی بود که در 8 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی بود. یافته های پژوهش نشان داد که مداخلات باعث بهبود و ارتقاء خودکارآمدی در بین دانش آموزان دختر دبیرستانی شده است. نتایج مرحله پیگیری پس از دو ماه نیز نشان داد که اثر بخشی مداخله باقی مانده بود.

روانشناسی مثبت نگر، والدگری مثبت ، شادی، خودکارآمدی، نوجوان