آزمون و اعتبارمدل هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس

این پژوهش با هدف آزمون مدل نقش هوش هیجانی در ارتباط با سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس انجام گرفت. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل 1790 دانش آموز مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس بود و براساس فرمول کوکران ، نمونه ای به حجم 316 نفر (138 پسر و 178 دختر) به روش خوشه ای چند مرحله ای تعیین گردید . برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های1-رگه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام(2006) ، 2 - سازگاری اجتماعی سینها وسینگ(1993) استفاده شد .داده ها با استفاده از تحلیل مسیرو همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس رابطه معنی دارد .مدل طراحی شده در پژوهش بر اساس الگوی معادلات ساختاری برازش گردید و نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی با داده های این پژوهش ، برازش مناسبی دارد (1.028= x2/df ،0.992= GFI ، 0.009=RMSEA ) و هوش هیجانی بر سازگاری اجتماعی بصورت مستقیم تاثیر دارد .

Keywords:

خودتنظیمی , هوش هیجانی , سازگاری اجتماعی