پروین شکری - استادیار، گروه طراحی صنعتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران
زینب زارعی - دانشجوی کارشناسی، گروه طراحی صنعتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران
زینب قلی نژاد - دانشجوی کارشناسی، گروه طراحی صنعتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران
طیبه خاتمی - دانشجوی کارشناسی، گروه طراحی صنعتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران

مقدمه هدف: بررسی ساختار اسباب های بازی نقش آن در تعلیم تربیت کودکان در عین حفظ سلامت جسمانی روانی ایشان موضوع این مطالعه بوده است.روش بررسی: ضمن مطالعه نمونه هایی از اسباب بازی های موجود، به منظور بررسی میزان اثر بخشی ساختار یک تصویر در درک مطلب از آن، بازخورد کلامی رفتاری 18 کودک دبستانی در برخورد با مکانیزم بکار گرفته شده در یک تصویر با اجزاء متحرک، مورد مشاهده قرار گرفته است.نتیجه گیری: هیجان ایجاد شده در بین کودکان سوالات مطرح شده در بین آنها به هنگام برخورد با تصاویر شامل اجزاء متحرک قابل مقایسه با رفتار ایشان در برخورد با تصاویر ثابت نبود. نتایچ: یافته حاصل از تحقیق میدانی مختصر این مطالعه نشان می دهد که ساختار تعاملی در طراحی اسباب های بازی، از موفقیت بالاتری در جلب توجه کودکان برخوردار است می تواند ابزار قوی تری در تقویت خلاقیت کودکان محسوب گردد.

اسباب بازی، ساختار بازی ها، فرآیند رشد