اخلاق جایگاه آن در نظام آموزشی

از جمله قلمروهای معرفتی مربیان -فیلسوفان، حوزه تربیت اخلاقی است که به منزله یک محور اساسی، در مبانی اصول آموزش پرورش جمهوری اسلامی ایران نیز بر آن تاکید شده است .هدف از ارایه این مقاله بررسی تطبیقی دلالتهای تربیت اخلاقی فارابی لاک، سازگاری وجوه اشتراک آراء آنها با نظام آموزش پرورش ایران تقابل این سازگاری با مفهوم حقیقت نجاتدهنده از منظر رورتی است .نگارندگان این مقاله درصددند با استفاده از روش های ضمن تحلیل مقایسه دیدگاه های فارابی لاک درباره تربیت اخلاقی، میزان، استنتاجی توصیفی تحلیلی حقیقت نجات دهنده سازگاری آراء آنها با مبانی تربیت در سند ملی آموزش پرورش را بررسی کنند .سپس به مفهوم رورتی در مقابل آراء فارابی لاک درباره تربیت اخلاقی توجه شده است .در نهایت، این نتیجه به دست آمده است که رورتی با دیدگاه فارابی لاک نیز دفهای نظام آموزش پرورش کشور حقیقت نجات دهنده میان مفهوم انطباقی وجود ندارد؛ زیرا رورتی رستگاری انسان را، که همان سعادت واقعی یا حقیقت نجات دهنده است، انکار می کند.

Keywords:

فارابی , لاک , رورتی , تربیت , اخلاق , سعادت , آموزش پرورش.