محسن دیبایی صابر - استادیار عضو هیات علمی دانشگاه شاهد،

موفقیت هر نظام آموز شی در درجه اول به میزان موفقیت معلمان آن نظام بستگی دارد موفقیت معلمان نیز به میزان برخورداری از شای ستگی های حرفه ای وابسته است. بنابراین هر چه معلمان مدیران کارکنان نظام آموزش پرورش از آمادگی، شایستگی توانمندی بیشتری برخوردار باشند، سهم بیشتری در ارتقای سطح کارآیی نظام خواهند داشت.در سند نقشه جامع علمی کشور معلم به عنوان موثرترین عنصر یاد شده است. با توجه به تاثیرات مختلفی که معلمان در ابعاد مختلف می توانند بر دانش اموزان دا شته با شند توجه به شایستگی هایی که معلمان باید خود را با ان تجهیز کنند از اهمیت بسیار زیادی برخوردار ست لذا با توجه به اهمیت موضوع نقش سند نقشه جامع علمی کشور در سیاست های آموزش پرورش، این تحقیق به منظور تعیین میزان توجه به مولفه های شایستگی معلمان در سند نقشه جامع علمی کشور انجام شده است.مواد روش ها: این تحقیق شامل تحلیل کمی کیفی سند نقشه جامع علمی کشور بر اساس پنج مولفه شایستگی (دانش، مهارت، توانایی، نگرش ها ارزش ها ویژگی های شخصیتی) مطابق با مدل سپنسر می با شد. در این برر سی، از روش تحلیل محتوا آنتروپی شانون برای بررسی سند استفاده شده است.نتایج: با توجه به نتایج به ست آمده می توان نتیجه گرفت که در سند نقشه جامع علمی کشور بیش ترین توجه به مولفه دانش کمترین توجه به مولفه مهارت شده است ست.در این سند به مولفه های ویژگی های شخصیتی نگرش ارزش های معلمان تقریبا به طور یکسانی توجه شده است.نتیجه گیری: به نظر می سد که برای ستیابی به اهداف سند نقشه جامع علمی کشور لازم است تا سیا ستگذاران آموز شی برنامه ریزان درسی در ویراستهای آتی سند نقشه جامع علمی کشور به مولفه های کمتر توجه شده به عنوان حلقه ای مفقوده، عنایت بیشتری داشته باشند.

آموزش پرورش، سند نقشه جامع علمی کشور معلمان، شایستگی های معلمان تحلیل محتوا.