نقش فراشناخت طرحواره های ناسازگاری اولیه در رفتارهای پرخطر دانش آموزان پایه سوم دبیرستان های شهرستان خاش

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین باورهای فراشناخت طرحواره های ناسازگار اولیه با رفتارهای پرخطردانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای شهرستان خاش انجام شد.روش: روش انجام تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای شهرستان خاش در سال 94 بودند که براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان تعداد 210 نفر به عنوان نمونه جهت تکمیل پرسشنامه ها انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه طرحواره یانگ، پرسشنامه سنجش باورهای فراشناختی ولز پرسشنامه رفتارهای پرخطر بوده است.یافته ها: یافته ها حاکی از آن بود که بین فراشناخت رفتار پرخطر همبستگی مستقیم 0/68 وجود دارد که این میزان در سطح 0/01 رابطه معنادار بود(.(P<0/01 یافته ها همچنین نشان داد بین طرحواره های ناسازگاری اولیه رفتار پرخطر همبستگی مستقیم 0/45 وجود دارد که این میزان در سطح 0/01 رابطه معنادار بود(.(P<0/01 یافته ها آزمون رگرسیون بیانگر این بود که فراشناخت طرحواره های ناسازگاری اولیه می تواند رفتارهای پرخطر دانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای شهرستان خاش را پیش بینی نماید.نتیجه گیری: باورهای فراشناخت طرحواره های ناسازگار اولیه بر فرایندهای روانی رفتاری به عنوان عوامل زیربنایی اختلالات روانی به ویژه در رابطه با رفتارهای پرخطر تاثیر می گذارند.

Keywords:

باورهای فراشناخت , طرحواره های ناسازگار اولیه , رفتارهای پرخطر