سعید نظری فرد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
ابوالفضل مردی کر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

نظام های آموزشی نقش بارز موثری در تربیت نیروی انسانی شایسته در زمینه های مختلف دارند بحث برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی از مباحث مهم این حوزه به شمار می آید. از سوی دیگر ارزشیابی، یکی از روش های مفید برای کسب اطمینان از کیفیت موثر بودن آموزش ها، شناسایی نواقص موجود برنامه ریزی برای رسیدن به وضعیت مطلوب می باشد. ارزشیابی کیفیت آموزش از مسایل مهم مورد توجه نظریه پردازان از یکسو دست اندرکاران نظام های آموزشی از سویی دیگر است. هدف مقاله حاضر، بررسی رویکردهای مختلف ارزشیابی آموزشی الگوهای کیفیت آموزشی می باشد. این تحقیق به روش بررسی اسنادی انجام شده است. جامعه آماری آن، منابع اسناد موجود در مقوله ارزشیابی الگوهای کیفیت آموزشی بود که نمونه به روش نمونه گیری هدفمند در دسترس انتخاب شدند. در رابطه با اثر بخشی رویکرد های ارزشیابی باید الگوهای کیفیت آموزشی نظیر الگوهای کیفیت هدف محور، رضایت مندی، یادگیری سازمانی را شناسایی کنیم رابطه آن ها با انواع رویکرد های آموزشی نظیر طبیعت گرایانه، مشارکت کننده، متخصص محور، سنتی، کیفی توصیفی مورد بررسی قرار داد. بنابراین برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی باید به رابطه های میان رویکردهای ارزشیابی الگوهای کیفیت توجه کرد.

نظام آموزشی، الگو کیفیت، رویکرد ارزشیابی